LE MÉDIA DE LA RECHERCHE POUR TOUS !

Héros de l’IA, comprendre l’intelligence artificielle dans l’éducation

Chaque édition aide à mieux comprendre comment les technologies transforment l’enseignement, la transmission des savoirs, l’accompagnement des étudiants et les choix éducatifs.
Pensée pour les professionnels, les curieux et les décideurs, elle propose une lecture accessible, critique et directement applicable.

Thinking Campus

Chaque épisode explore leurs stratégies, leurs doutes et leurs réalités, sans filtre ni mise en scène. Une immersion directe dans la manière dont les étudiants vivent et construisent leur parcours.

Chaque épisode à le droit à son article

À chaque publication d’épisode, un article court, lisible en 2 à 3 minutes, est également proposé. Il en synthétise les points clés et en extrait l’essentiel, pour permettre à chacun d’en saisir rapidement la valeur.

NOS Petits papiers

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NOS CONFÉRENCES

Pragma Learning Institute organise également des conférences avec ses partenaires, autour des enjeux éducatifs, cognitifs et technologiques. Certaines de ces interventions sont enregistrées puis diffusées afin de rendre ces échanges accessibles au plus grand nombre, notamment via notre chaîne YouTube.

NOS THÉMATIQUES DE RECHERCHE

Indépendance, rigueur scientifique et accessibilité sont les trois piliers de notre travail. Aucun de nos rapports n'est financé par un intérêt commercial.

Algorithm aversion revisited: The role of AI literacy and attitudes towards AI in shaping perceptions of AI- generated texts

La réticence envers les algorithmes revisitée : le rôle de la culture en IA et des attitudes envers l’IA dans la formation des perceptions des textes générés par l’IA

Cette étude examine si les individus ont tendance à rejeter les textes pédagogiques générés par l'IA, même lorsque leur qualité est comparable à celle de l'écriture humaine. Dans le cadre d'une expérience en ligne menée auprès de 222 participants, les chercheurs ont utilisé ChatGPT pour produire de courts textes informatifs similaires aux résultats de recherche courants. Les participants ont ensuite été induits en erreur quant à l'origine de chaque texte : certains ont été éc

Étudier les directives et politiques des établissements d’enseignement supérieur concernant l’utilisation de l’IA générative dans l’enseignement, l’apprentissage, la recherche et l’administration

Cette étude analyse les directives des 50 principales universités américaines sur l’usage de l’IA générative dans les activités académiques et administratives. Contrairement aux travaux centrés sur l’évaluation ou les enseignants, elle adopte une approche institutionnelle globale en examinant toutes les recommandations destinées aux enseignants, étudiants, chercheurs, personnels et administrateurs, révélant comment ces établissements arbitrent opportunités et risques.

L’IA éducative à l’aube d’une gouvernance responsable

Nous vivons un moment charnière. L’essor de l’intelligence artificielle (IA) n’est plus un horizon lointain, mais une réalité quotidienne qui transforme nos manières d’apprendre, de transmettre et de coopérer. Les tendances actuelles nous invitent à regarder au-delà des usages immédiats pour anticiper les évolutions technologiques, comprendre comment l’IA s’intègre dans les pratiques éducatives et envisager les contours d’une gouvernance responsable. Cette réflexion s’inscrit